« La garantie ne fonctionne que si la machine a été démontée », Nicholas Negroponte.

L’Atelier a consacré tout la journée du mercredi 4 février à une association qui a pour projet l’accès à l’éducation de tous les enfants de 6 à 12 ans dans les pays émergents : One Laptop Per Child (OLPC).

La matinée a démarré de manière forte, avec Jean-Michel Fourgous, député-maire de la commune d’Elancourt, venu nous faire connaître les réels progrès observés chez les enfants depuis la mise en place du numérique (tableaux numériques interactifs [TNI], iPod, ordinateurs…) dans les classes.
En effet, l’enfant devient acteur de son éducation (plus de motivation, de concentration, les matières deviennent plus attractives en particulier les sciences), et le professeur voit son rôle passer de l’instructeur à l’accompagnateur, qui doit lui-même s’approprier les machines afin de bien remplir sa fonction, on passe d’une vision instructiviste à une vision constructiviste de la pédagogie.

Pierre Léna, chercheur astrophysicien associé à l’Observatoire de Paris, qui a lancé le projet La Main A La Pâte et Daniel Andler, professeur à l’Université Paris-Sorbonne, philosophe des sciences et de la théorie de la connaissance, représentant du groupe Compas, ont eux aussi réaffirmé la nécessité de l’introduction, et surtout de l’appropriation du numérique pour servir l’éducation.
Pour eux, ainsi que pour François Taddéi, chercheur en biologie et auteur du rapport sur l’éducation de l’OCDE, les enjeux sont globaux plus que nationaux ; et donner accès à tous les enfants du monde au numérique, et donc à la connaissance, est leur éviter l’exclusion, car de l’exclusion naît la violence. Il s’agit d’une urgence.

Les résultats d’un sondage Ifop commandé par l’Atelier « Education et Technologie » nous ont ensuite été restitués. Il s’agissait d’interroger des parents français sur leur propre perception de l’utilité du numérique dans l’éducation, et quelle forme il doit prendre.
Il ressort de cette étude que les parents sont en majorité favorables à l’introduction des nouvelles technologies dans l’éducation de leurs enfants, et d’autant plus quand la tranche d’âge concernée est celle de leurs enfants !
Lire l’étude de L’Atelier.

Toutes ces informations pour introduire OLPC.
OLPC Monde est une association américaine présidée par Nicholas Negroponte, chercheur au MIT, qui a pour vocation de fournir des machines « XO », petits ordinateurs blancs et verts ultra-solides, à tous les enfants de 6 à 12 ans dans les pays du Sud, afin de leur permettre l’accès à l’éducation.
Les XO ont déjà été déployés dans plusieurs régions du monde, et notamment à 396 000 exemplaires en Uruguay. Le principe est d’ « arriver à saturation », que tous les enfants en disposent. Ces déploiements sont à l’initiative des gouvernements des pays concernés, ou à celle d’associations. Il y a une véritable volonté de part et d’autre d’obtenir l’accès à l’éducation ou de le donner.
Cependant, OLPC ne se contente pas de déployer des machines, ils forment aussi les enseignants à leur utilisation, comme au Cameroun, afin que ceux-ci s’approprient totalement l’engin, et puissent accompagner l’enfant dans sa prise en main.
Le XO fonctionne sous l’environnement Sugar, de SugarLabs, conçu spécialement pour les petits.
Les « activités » programmées pour les enfants (237 aujourd’hui) deviennent de plus en plus nombreuses, grâce à la contribution des professeurs et des ingénieurs de l’association.

OLPC France soutient en particulier les initiatives francophones menées dans le monde, comme le déploiement à Madagascar ou la traduction et le développement des contenus pédagogique ; et se charge de mobiliser les volontaires et les donateurs autour des différentes actions.

Cependant, pour que ces efforts soient couronnés de succès, l’aide de bénévoles est plus que nécessaire : OLPC a besoin de la traduction des activités, des dons, du temps et de toute l’énergie qui pourront être offerts.

Êtes-vous prêts à aider ?

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